《四季童趣》教学设计

教学目标：?

1、能够用明亮、饱满而又有弹性的声音演唱出歌曲特有的童趣。

1. 恰当地表现出流行音乐风格，唱准处于不同节拍位置的切分音。

    

   教学重点：能够用明亮、饱满而又有弹性的声音演唱歌曲。

    

   教学难点：唱好歌曲中第一、二乐句第二拍的八分休止符、轮唱部分及不同位置的切分音。

    

   教学过程：

   导入：多媒体展示春、夏、秋、冬四季画面（配背景音乐）。?师：同学们，请你们仔细观看画面，你看到了哪些景象??

   师：看着画面，加以自己的理解和想象，跟随着音乐，然后用最恰当的语言来分别表达春、夏、秋、冬。

   师总结：春天，小草吐绿、百花齐放，姹紫嫣红、争奇斗艳，是最有生机的季节；夏天，骄阳似火，烈日炎炎，可是小朋友们喜欢，因为他们可以游泳、打水仗了；秋天，那可是丰收的季节，满山的红叶、沉甸甸的果实，透出的是丰收的喜悦；冬天，是雪花的世界，白雪皑皑、银妆素裹，别提有多美了。

    

   新授：师：我为大家带来了一首动听的歌曲，请同学们欣赏以后告诉大家，歌曲当中有哪些童年趣事，边听边用你的动作或者表情来告诉大家，歌曲当中小朋友的心情是怎么样的？（初听音乐第一遍，在学生欣赏的过程中出示四幅图片。）

   生：春天放风筝、夏天捉鱼虾、秋天打枣摘苹果、冬天滑雪橇。?

   心情愉快、高兴。

   复听歌曲，师：看看这些孩子们玩得那么开心，我们拍手给他们助助兴吧，我先来示范一下（在每个乐句结束的最后两拍拍手）

   1=F       4/4

   X X （拍手）  X X （拍手）

   生拍手参与到音乐中（完整欣赏音乐第二遍）

   师自弹自唱一遍，生聆听并关注歌曲的情绪和强弱有哪些变化。

   生根据歌曲情绪做相应的律动。（鼓励生将歌词中的趣事用动作或表情表达出来）

   复习切分音并练习，用“怎样   的   春天”举例，生念“童趣    在    春天”（要求用一样的节奏）

   学唱歌谱，熟悉旋律（2节一句，视具体情况看能否将模唱歌谱省略直接听唱歌谱）

   听琴填入歌词，提醒学生注意不同位置不同时值的休止符。

   完整演唱两段歌词。

   “鱼虾螃蟹”的一行用男女对唱或两拍一小组一小组加入的渐强效果。

   歌曲一些地方的节奏及强弱比较难把握，应着重练习。

    

   拓展欣赏：《春天在哪里》、《童年》、《苹果丰收》、《铃儿响叮当》，生分别听是什么季节的歌曲，并试着用不同季节的情绪唱一唱。