学生的习作空洞无物，缺乏可读性，究其原因，大多数学生都源于不会观察与思考，为了改变这一现象：

　　一、定物思考训练：即把学生观察的对象定为一种事物，要求学生静心观察、认真思考，鼓励并指导其进行发散性思维，在有序口述的基础上再进行习作。教师不可多言，以免限制学生思维。

　　二、定词思考训练：就是把观察的目光锁定在固定的对象上，找出所有能描写这个对象的词语，反复斟酌，选出最精确的词语来形容或描述。教师还要注意在习作赏析环节让学生去找自己习作中最得意的词语，分析得意之处。

　　三、对比思考训练：在指导观察的同时，要进行对比思考训练，从普遍中发现个性，找出所观察对象的特征。观察加思考，是习作之法宝。写作教学要训练学生学会观察生活、体验生活、感悟生活。在生活的实践中再观察、体验，在此基础上再进行理性思考，获得自己独特的感悟。