《认识11-20各数》教学反思

课上，我给学生提供了直观、形象的学习材料，通过学生的动手操作，让学生自己亲身体验。这样，通过摆一摆、数一数、说一说，突破了教学难点，使学生很好地建立了数位的概念，充分体现了数学学习的过程性和体验性。同时，组织有效的活动和游戏让每一个学生都动起来，为学生提供了许多现实而有趣的数学学习活动，构建了一个充满生机与活力的数学课堂。但是也有不足。表现在以下几个方面: 　　

1、忽视一年级孩子的语言表达能力。学生在摆十几时，因为文字认识较少，无法准确地说出数的合成，导致该环节出现卡壳。　　

2.课堂上关注学生不够。以学生发展为本，要求教师从学生的学出发，顺着学生的思路来设计教学过程，随时根据学生学的情况调整教学。在课堂上，教师说的过多，对于学生的发现没有及时抓住，而是按照原来的设计继续进行教学。虽然课堂上我及时发现了问题，可是我回避了。虽有了这方面的意识，但是还没有落实到课堂教学实践中去。