《太阳出来喜洋洋》教学反思

“现代音乐教育学最重要的新认识之一，就是在把音乐教学归结为审美体验的同时，归结为音乐听觉的培养。离开了听觉的培养，就只能进行机械的、僵化的、匠气的、非乐的教学。能造就怎样的音乐听觉，就会使学生具有怎样的音乐判断、趣味和见解。音乐听觉的培养和锻炼，实际上是贯穿整个音乐教学的过程和它的方方面面的。”这是摘录于音乐教育家廖乃雄先生的《音乐教学法》中的一段。从中我们不难看出，听觉对于音乐学习的重要性。训练学生的音乐听觉，养成良好的聆听习惯，无疑可以促进他们更好的学习、喜爱音乐，所以教会学生用自己的耳朵听，这比教师告诉他许多知识重要得多！

因此在本节课的设计中，我力求让学生在听中学，通过教师的引导让学生主动地参与音乐课学习，充分调动他们的学习积极性。利用现代化的教学手段，给予学生视觉、听觉的享受，轻松的完成教学目标。

“一”听、听一听，发现特点。

在导入环节上，首先选取特点鲜明的《山歌好比春江水》，让学生聆听，充分发挥学生已有的知识经验，体现自主学习的能力，通过自身聆听对比，发现山歌的特性，并总结山歌特点。调动了学生学习的积极性，让他们体会到自主学习的成就感，使学生更乐于参与音乐活动。

 “二”听、听一听，解决难点。

在师生合作完成歌曲演唱的教学中，要求学生在唱的同时仔细聆听，请学生找出教师与学生演唱时“欧”字的不同点，也就是本课中的重难点之二：上波音记号与连音线记号的教学。这样的教学方法增加了学习兴趣，不仅可以训练学生的耳朵，养成良好的学习习惯，而且是将被动学习转变为主动学习。学习中学生能够很好的理解并把握好这两个音乐记号的运用。

  “三”唱、唱一唱，学习歌曲

在同学们学会了歌曲的基础上，让孩子们采取了各种不同形式来进行演唱， 如：师生合作、分男女生唱、分小组唱、个人表演。让孩子们轻松愉快的掌握了这首主题歌曲。学习气氛也得到了很好的渲染。

   “四”创、编一编，创编歌词

 让孩子们在学会主题歌曲之后，开启学生智慧的头脑为歌曲创编新歌词，这个环节很好的开阔了学生的创作思维，孩子们创作的歌词很不错。

    “五”情感升华

 让孩子观看王光利导演拍播的公益影片《太阳出来喜洋洋》，很好的让孩子们学习了四川人民不怕艰难，战胜困难的乐观精神。

总之我们要发挥自身特长，不断的学习，实践、反思、总结，让我们的学生真的做到学有所“乐”。