对于二年级学生来说，体验画虾和蟹是较复杂的学习过程，表现力极强，心理感悟力不同于外观表现形式多样，方法极为有趣，有利于提高学生的艺术感觉，培养学生的感染力，想像力和表现力。当儿童被要求有选择的考虑他们他们的所见所感，他们就会对自己分别看到和理解的东西作出自己解释，融入了自己的思想和情绪特征，这堂课学生非常活跃，看到学生 “活”了，我就更兴奋，于是让学生表演“螃蟹”横着走路的样子，有的学生在表演时，把手做成剪刀状，说那是“螃蟹”的大钳子，引得大家大笑不已，表演得很传神;在创作时，为了让学生展开想象的翅膀，我用边欣赏范作边讲故事的形式打开学生的思路;最后讲评阶段，我鼓励学生展示自己的画，并大胆说出画面上虾和蟹的故事，看到他们今天的作业特别好，我真高兴!所以，让学生在“玩中学”，教师教得快乐，学生也学得快乐。生动活泼的课堂，使学生在游戏中深刻感受着生活的美，在“玩”的一系列活动中自然地探究、体验和学习知识。学生在画的过程中就很明显的表现了他们自己的思想和想法。最后的作业很好，学生都能把自己想的都表现出来，课后拓展让学生了解了更多关于虾和蟹的 表现方式，拓展他们的思维，增加他们的学习兴趣。