以研促教 同研共学

——数学组同题异构课堂教学展示活动报道

“团队教研”是我校学科教研工作开展的有效途径，以教研组长为核心，选取教研专题，进行教学实践，反思记录，将团队教研的作用最大限度地发挥。

2019年11月20日上午，我校所有数学教师齐聚录播教室开展了同题异构的数学组活动。活动伊始，吕倩老师和陈瑶老师分别以《11~20各数的认识》为课题，向我们展示了两节风格迥异的同题异构课。两位老师虽然有着共同的题材，但是细节不同。

吕倩老师的课堂教学注重在操作中有层次地训练学生的数学语言表达能力，练习以游戏的形式来吸引孩子的注意力，教学问题设计层层紧扣，教学重难点迎刃而解。

陈瑶老师的课堂注重低年级的心理特征，环节设计注重童趣，以羊羊运动会的情境贯穿整个课堂，从而调动了孩子们的积极性。

两节展示课后，丁红枫老师组织在场所有数学教师进行了研讨。首先，两位上课老师对自己这节课进行了自我反思！接着，两位老师的师父们对于自己徒弟展示课进行了精彩点评，最后所有老师们对课堂的内容各抒己见，对两位老师的课进行了深入而充分的研讨和点评。评课讨论激烈而中肯，指出两位开课老师的优缺点，分享了两位老师课堂中的精彩之处，同时提出了宝贵的修改意见。大家互相切磋，取长补短，共同进步。

“同课异构”作为一种教学研讨形式，为教师搭建了一个畅谈教学思想、交流教学设计和展示个人教学风格的平台。在研讨活动中，无论是执教者还是倾听者都受益匪浅，通过相互比较和学习，认识到自己在教材理解和处理等方面与他人的差异，从而达到优势互补、相互切磋与共同提高的目的。

以研促教，同研共学，教学相长也！我们期待着下一次活动会更加精彩！