《今天怎样做教师》读后感

       在日常的教学工作当中，难免会遇到各式各样的阻碍。有来自自身的，也有来自学生的。有阻碍，自然要想办法去化解，不然问题就会越积越多，教学就会随之受影响。最近有幸拜读了王晓春教授所编著的《今天怎样做教师》一书。本书中作者将收集的100个经典教学案例进行了一针见血的点评，经过粗读一遍，我突然感到，随着时代的发展，对待学生不能再用自己读小学时候的那一套了，必须与时俱进，才能有所长进。

       有的老师一味地相信师爱的力量，以为教师只要给学生以爱，最不听话的学生也会“感恩”而后改正自己的缺点。针对这种现象，王晓春教授严厉地指出：“很多教师都是这样，想用“关爱”换来学生的“感激”。教师一厢情愿地认为，学生一感激，就会改正缺点。可是现在的孩子由于家庭的溺爱，感恩之心越来越淡薄，这是普遍存在的现象。你想，你关爱再多，能超过家长吗？家长关爱了那么长时间，那么大的力度，都没能使孩子听话。您的爱怎么就那么灵呢？”“千万不要以为爱能包治百病，爱不属于专业能力（虽然它对于教师是必须的，非常重要）……”王教授对此案例中行为的评价很现实，一针见血。

       在本书中作者还指出大量的案例中存在着教师思维方式过于简单及一些非专业化的反应。比如碰到钉子就急躁，遇到失败就沮丧，稍不称心就埋怨，怨气冲天，顾影自怜，工作情绪化等等。老师们在遇到学生问题时，很少假设多种可能，只作单项归因。有时被自己的情绪左右，影响教学工作。这时候，首先要调整好自己的心态，尽量按照自然规律进行教育教学，并且不断提升和充实自己，同时也要不停地转换角色才能当好一名合格的老师。