1．利用情感因素，感受艺术的美感

在课堂上，教师往往根据教学的需要选择一些图片、雕像或者是一个场景带领学生进行赏析，以提高学生的认知能力，从而了解画家的创作思路，领会画家创作灵感的来源。学生在教师的引领下，仔细研究作品中的艺术语言，并结合自身的知识积累和实际经历，进行艺术联想，领会艺术作品中的情感表达，在欣赏的过程中对作品中的形象产生共鸣，调动学生的探究兴趣和学习积极性。

2．重视内需要素，领略艺术的观感

学生对艺术作品欣赏自有其特殊的内在需求动力，艺术欣赏的基础是感官的愉悦和思想的体验，作为教师更应该关注学生心灵深处的需求，在教学内容上与时俱进，不断更新对艺术作品的观念，了解学生的喜好，在传统与现代、经典与时尚之间找到融合点，拒绝标准答案式的评价，鼓励学生的独创思维，不人云亦云，敢于树立不同的论点。

3．结合视觉元素，体验艺术的通感

在学校教育过程中，教师不能强迫学生接受成人的思维方式，而应该让自己适应学生的思考方式，在美术欣赏课的教学当中尤其应该如此。（1） 欣赏与游戏相结合。（2） 欣赏与写作相结合。（3） 欣赏与临摹相结合。