来源

知网

书籍、论文名称

  新课改下小学数学作业的有效设计与评价研究

主要内容摘抄（不够填写另附纸）

摘要]新课程标准的实施使得作业在小学数学教学中的重要性不断凸显出来小学数学作业的有效设计与评价.对于小学生数学知识的掌握程度以及学习能力的提高有着重要的促进作用本文以新课改下小学数学作业的有效设计及评价探究为题对小学数学作业的设计方法以及小学数学作业的评价方法进行分析,

[关键词新课改:小学数学作业设计作业评价:方法

小学数学作业是小学数学教学活动中不可缺少的一部分利用小学数学作业的设计。教 师可以为学生安排课后学习内容引导学生对小学   数学知识进行巩固与复习利用小学数学作业，教师可以引导小学生对自己进行重新审视 发现学生在学习活动中的问题进行教学设计的优化但是一些教师还没有掌握正确的小学数学作业设计与评价方法无法使小学数学作业的积极价值发挥出来因此笔者选择新课改背景下的小学数学作业的设计方法与评价方法作为研究对象是有一定意义的

-.新课改下小学数学作业的有效设计方法分析(一关注小学数学作业设计的基础性

     小学数学作业的设计最大的目的就是让学生对课堂上的数学知识点进行掌握因此小学   数学作业设计要具有基础性,作业的基础性体现在作业与课堂学习内容联系的紧密性教师需要从小学数学课堂教学内容出发，进行不同层   次与不同形式的作业设计，从而使小学数学教学目标得以实现但是许多教师无法对小学数学作业设计的目标进行正确认识将作业设计的重点放在了数学技能的强化与教学反馈上小学数学作业设计的死板性与单调性使得小学生的数学学习积极性受到影响

     当代小学数学教师在进行作业设计时需要从新课程标准的数学教材出发结合小学数学课本与教学目标从学生的学习与学习水平出发为学生设计一些具有基础性与针对性的题目只有基础性较强的题目才能使学生真切地感受小学数学知识比如在针对.多边形的面积-进行作业设计时教师可以从学生的学习实际出发为学生设计作业像简单的五边形的面积计算与六边形的面积计算都可以出现数学作业中.从基础出发让学生对多边形面积的计算有一个基本认识打好个人能力提高的基础

 (二)关注小学数学作业设计的趣味性

      兴趣是小学生开展数学学习的重要动力小学数学作业设计中融入一些趣味性元素可以使小学生更好地参与到数学学习中来那些具有趣味性与生活性的数学作业，可以引导学生主动进行作业的探究，使小学数学作业成为小学生提高自我的一个有效途径小学数学作业设计的趣味性。就是要求教师从小学生的偏好出发从作业形式上进行改变   开放性的数学作业设计有利于作业趣味性的提高加大学生对于作业的关注提高作业完成的效率

      比如在针对.统计..进行作业的设计时教师可以对小学生的数学学习需求进行了解从学生的兴趣爱好出发进行作业的趣味性设计。教师可以为学生安排这样的数学作业，随着环境保护力度的不断提高社会上越来越多的人开始使用环保袋进行购物，那么在你生活的社区内、有多少人参与到这项环保事业中了呢，请运用我们课堂上所学的统计知识对身边人使用的环保袋的情况进行调查。选择自己认为最合适的方法进行表现这样的作业具有一定的自由性小学生可以将更多的主动性因素融入到作业完成中有利于学生作业完成兴趣的提高具有趣味性的小学数学作业设计对于学生数学应用能力的提高有积极意义

      二、新课改下小学数学作业的科学评价方法分析一关注小学数学作业评价的公平性

      小学数学作业评价的公平性、主要体现在作业评价标准的设计方面小学数学作业的存在，意   在对学生的全面素质进行提高因此教师在进行小学数学作业评价时要对学生的作业进行全方位的评价教师需要对作业的书写工整度进行评价从正确率方面对学生的学习能力进行衡量。从作业的完成态度方面了解学生对于数学的学习态度。从而进行一个综合性的作业评价另外教师还要引导小学生参与到作业评价中来教师的主观性评价，会使得小学数学作业评价缺少公平性教师引导小学生参与到作业评价中，可以使小学生对自己的过错进行反思在作业评价中发现新的学习方法。

      在教学实践中，教师可以先对学   生的作业进行评价。之后教师让学生对作业进行修改要求同桌将作业进行交换进行二次评价这样学生参与到作业评价中。了解教师进行作业评价的心情。发现别人的过错对自己进行反思具有公平性的小学数学作业评价有利于小学生数学能力的提高。

 (二)关注小学数学作业评价的激励性

      有效的作业评价。就是要对学生进行激励无论学生的表现是否良好教师都要利用艺术化的作业评价来对学生进行激励小学数学作业评价中教师要讲究评价的艺术利用口头语言与肢体语言来让学生获得精神.上的激励与鼓动

       在小学数学作业的评价实践中对于那些数学学习能力较高的学生来讲当其不断出彩的时候教师要对其进行正确的引导与评价让学生意识到山外有山，人外有人让学生获得主动进步的动力教师可以利用这样的语言进行评价.虽然你已经做得很好但你要学会将自 己放在一个更大的环境中进行成长教师希望你不断进步-而对于那些数学学习能力不高的学生来讲教师不得一味地对其进行否定要鼓励学生进行自我提高。只有这样。数学作业才能对学生的数学学习起到激励作用。

心

得

体

会

无论是小学数学作业的设计，还是作业的评价。教师都需要坚持以人 为本的教学思想小学数学作业的设计与评价对于学生的数学能力形成与发展有着重要的作用教师需要对学生数学知识的巩固以及数学能力的发展进行正确的处理使作业的设计与评价可以成为学生能力提高的重要凭借希望当代小学数学教师利用正确的作业设计方法与评价方法来促进小学生数学能力的提高