《狼牙山五壮士》教学反思

　　《狼牙山五壮士》讲述了抗日战争时期，八路军七连六班五位战士成功地掩护群众和连队转移，最后把敌人引上狼牙山顶峰，痛击敌人、英勇跳崖的故事。文章表现了五壮士热爱祖国、热爱人民、仇恨敌人、勇于牺牲的革命精神和英雄气概。

讲课前，我布置预习作业，让学生结合课后习题预习课文。教学前，在黑板上划出狼牙山地势图形，留出填写五位战士姓名的空地，做好教学准备工作。教学时，我首先引导学生概括文章主要内容，多找几个孩子，尤其是概括文章主要内容方面基础较差的后进生，不断的启发、引导。其次从课后习题入手让学生给课文内容分层次，并完成书上和黑板上的填空，对文章结构和写作顺序有了大致了解。紧接着对课文各个部分进行逐一讲解，作者详细描写的段落，我带着孩子们一起学习，一起分析；作者略写部分，采用同桌、小组一起学习。最后对文章表达的思想内容做一个总结。

教学完课文后，我的反思如下：

课文主要内容，可以帮助学生理清叙述思路。这样做了之后，学生对文章的结构和构思方法会有整体的认识。把握文章整体结构。但是文中出现的四字词语没有充分利用上，并且这样的关键词语读的太少，读得多了理解了才可以充分感悟。另外除了四字词语，没有抓住重点语段中的重点词语进行体会、感悟、朗读，同时进行词语的运用。如：班长马宝玉的“斩钉截铁”、“走！”体现了班长及战士们的坚决，为了战友和群众早已将自己生死置之度外勇于献身的精神。

教学中，应当让学生成为课堂的主人。而老师只是在学生有问题需要解惑时伸出援助之手，稍作点拨、引导。把时间还给学生，让他们充分地说出自己的所思、所悟、所惑，所感。最后，应当多训练学生口头表达能力，提高语感。在学习过程中畅所欲言，说出自己的体会，训练口头表达、想象能力。

课后我让学生搜集抗日战争时期英雄人物的故事和形容英雄人物的词语，内化学生所学知识，提高学生认识、丰富知识。