数学组为老师们的专业发展，开学初发了一本《小学数学实验教学的理论与实践》，这个月我拜读了这本书的第一章《小学数学实验教学的内涵知识》。

       小学数学实验教学的提出背景是基于数学实验发展的要求，是基于小学数学课程建设与发展的要求，是基于小学数学课程实施、教师发展的要求。

       对于小学数学实验教学的概念厘定这本书更倾向于南京师范大学喻平教授的表述：数学实验是学生通过动手动脑，以“做”为支架的数学教与学的活动方式，是在教师的引导下，学生运用有关工具，通过实际操作，在认知与非认知因素参与下进行的一种发现数学结论、理解数学知识、验证数学结论的思维活动。并且其理论基础有：建构主义理论、人本主义学习理论、儿童认知发展理论、问题解决理论和弗赖登塔尔“再创造”教育理论。

       小学数学实验教学的教育价值在于数学实验与学习信念的建立、数学实验与学习方式的丰富、数学实验与思维的发展、数学实验与数学课程的建设以及数学实验与教师专业发展。

       通过读了这一章的内容，我学到了许多理论知识，也可以把这些理论知识运用到自己的教学之中！