《跳柴歌》教案

教学目标：

1、    能自信自然有表情地演唱歌曲《跳柴歌》；在用跳绳跳竹竿舞时，动作协调、合拍。

2、    通过学习跳竹竿舞，获得愉悦的感受与体验，在活动中增强合作意识和群体中的协调能力。

3、    通过歌曲的欣赏与学习，感受音乐与舞蹈的完美结合，对黎族的歌曲、舞蹈和文化习俗产生浓厚的兴趣。

教学重难点 ：1、独立自信的唱好歌曲。

                     2、跳竹竿舞时，动作协调、合拍。

教学准备： 钢琴、多媒体课件、跳绳

教学过程：

一、游戏激情导入：

1、师：（教师跳绳进入课堂）

请两位同学跟老师一起按照黑板上节奏跳两遍XX  X0。再请在座的同学把手放到腿上跟着老师一起拍。

2、师：课外活动的时侯经常看到同学们在跳绳，老师今天叫你们另外的一种跟着音乐的跳法。（播放《跳柴歌》）

师：听音乐，跟老师一起来。

上来四个同学，拿着你们的绳子。手这样拿住绳子。按照黑板上的节奏表演一下吧！XX  X0  剩下的同学手拍腿，一起！

看老师怎么从绳子上跳过的！

二：学唱《跳柴歌》

1、师：这个游戏是老师看了黎族的竹竿舞想出来的。（介绍竹竿舞，是黎族著名的舞蹈，又叫跳柴舞）刚才播放的歌曲的名字叫做《跳柴歌》

同学们跟音乐开口默唱，想一想：你感受到了怎样的情绪？歌曲里都唱了些什么内容（熟悉歌词）？

2、（活动一）认真听老师唱谱，请同学们仔细听，其中哪些地方旋律是相同的？（一二句、三四句前两小节相同。）

3、跟着老师的琴声试着用lv唱一唱。同学看歌谱，你们有没有看到有好多圆滑线，像一座拱桥。我们把称为连音线。把两个音连起来。那你们知道这个“三”怎么唱的吗？跟着刚琴小声的唱一唱。注意前奏。

4接口唱。师：怎么才能表现黎族人民在跳柴时的愉悦心情呢？两个人对唱，你们说高不高兴呢？请同学们也用欢快跳跃的情绪来跟老师接龙唱一唱。有颜色的老师唱，你们唱没有颜色的部分。

5、强弱对比  师：歌曲中每一句歌词都表现出黎族人民对家乡的热爱和赞颂，你觉得歌曲中什么地方轻轻唱更能表现出他们的快乐呢？（每一句句末两字。）

师：看黑板的记号，这是渐强，这是渐弱。

6、师：大家看看整个歌曲音的走向。高的向前，低的向后。

7，强弱，接口，旋律走向，结合，完整的演唱。

8师：同学都会唱了，能跳吗？我们来看看黎族人是怎么跳竹竿舞的。播放幻灯片。

谁愿意上来跟老师一起跳的。尽量逐个跳到。

三：拓展黎族文化。

师：《跳柴歌》是一首黎族的歌曲，海南民歌，黎族文化丰富多彩，我们去看一看吧！播放幻灯片。

四：小节

同学们，黎族文化丰富多彩，想知道更多，大家课后搜集吧！大家听着音乐，跳着竹竿舞走进教师吧！一组，二组，三组，四组。