内 容

统编语文教材六年级上册阅读策略

地 点

一楼

会议室

人员签名

吴琴娣  朱玉茹   崔颖   谢玲

本册教材共8个单元，其中6个单元人文主题和语文要素双线结构组元，另外2个单元是阅读策略单元和习作单元。

教材重视引导在阅读中综合运用联想和想象，促进形象思维能力的发展。针对小学生想象能力的状况，奔逃教材重视引导儿童在阅读中积极展开想象，在不断的实践中提高想象能力。

第一单元引导学生在阅读过程中，能根据阅读内容多角度展开想象和联想。

《草原》《古诗词三首》引导学生根据语言文字想象画面。《花之歌》和阅读链接中《杨柳与睡莲》，学生接受起来有一定难度，教材从两篇文章的 特质出发，只提了有关想象的要求。

《草原》《丁香结》课后练习引导学生在阅读中展开联想。

“交流平台”从本单元的课文出发，提示了展开联想的角度，并引导学生在交流中进一步体会阅读时展开联想的意义和价值。

第四单元编排以“有目的地阅读”为主线的阅读策略单元。

精读课文《竹节人》引导学生体会“有目的地读”这一策略是什么，怎样根据阅读目的选择合适的材料。

精读课文《宇宙生命之谜》，继续安排方法的学习，引导体会怎样根据阅读目的选用恰当的方法。

精读课文《故宫博物馆》，设置生活情境，引导在实践中自主运用阅读策略。

“语文园地”中的“交流平台”引导学生就自己的阅读体会进行交流。