［教学目标］ 

1．学会插入新幻灯片。 

2．掌握插入文本框、艺术字的方法。 

3．使学生进一步领会利用迁移规律学习新知识的方法。使学生领会将新旧知识进行对比的学习方法，提高学生的自学能力。 

4．通过学习，提高学生的学习兴趣和审美能力，使学生掌握一定的学习方法，树立学习信心，体会合作学习的乐趣。 

5．制作出内容丰富的幻灯片。 

［教学重点与难点］ 

1．重点：插入新幻灯片、文本框、艺术字的方法。 

2．难点：插入艺术字、文本框。 

［教学准备］ 

1．  准备2个不同的演示幻灯片文件。 

2．  机房、网络教室 

［课时安排］ 建议安排1课时。 

［教学过程］   

一、情境导入 

师：（锁屏，ppt第一张）在上新课之前呢，陆老师想请大家先来看一段视频。

播放视频。

师：这是一个绘本的宣传片，它是由美国著名的作家艾伦?贝克尔画的名字叫《不可思议的旅程》。其实故事的一开始是比较悲伤的。画中的主人公小女孩非常孤单，大人们都在各种忙，没有人顾得上她，于是小女孩拿起手中的一支魔笔，画出一扇神奇的大门，从此打开了她的奇幻之旅，这简直就是美国更新版的神笔马良嘛！看完这段视频，听完陆老师的介绍，你能不能用一句话来简单说说你的感受？来，举一下手，没关系啊!想怎么说就怎么说。（提示：希望小女孩不要再孤单下去，只要心中有梦想，就不会感觉孤单。每个人都可以用眼睛去发现美，创造美……）

学生说。

师：看来今天大家比较害羞，没事，如果不好意思说，课后就和你的好朋友一起分享感受。其实本书非常有意义，它曾经被列入美国前总统奥巴马的家庭书单，也曾被《纽约时报》评为年度最佳绘本，同学们你们想不想读一读这本书？

生：想

师：我想我们学校肯定有许许多多的同学渴望阅读这个绘本。所以我想用WPS演示软件来做一份好书推荐的演示文稿，你们今天能不能一起来帮帮陆老师？

生：好。

（板书：课题——不可思议的旅程——编辑演示文稿） 

二、新授内容 

（一）插入艺术字 

师：（播放ppt第三张）这个幻灯片的封面很漂亮，但是没书名，我们要给它加上一个漂亮的书名，根据你们上学期学习WPS文字的经验，你觉得哪个工具可以用来做一个漂亮的书名。

生：艺术字。  

师：那么我们给它起个什么名字呢？

生：《不可思议的旅程》。

师：很好。（板书：插入艺术字）。（解屏）现在每个人的电脑桌面上都有一份文件名是数字的演示文稿，我按照4大组名分别起名1、2、3、4。里面各存放了两张半成品的幻灯片，4组幻灯片的内容都有一些不同。下面请大家打开桌面的这份演示文稿，然后选择第一张幻灯片，用艺术字的方式给它添加一个合适的、漂亮的书名。如果有同学不太记得艺术字怎么使用可以同桌间小声交流一下，清楚了吗？下面就开始创作你的书名吧！ 

学生操作，教师巡视指导。已经完成的同学可以下位帮助其他同学。 

师：刚才大家都操作过了，再来看看陆老师的这张幻灯片，你觉得有什么要修改的地方吗？  

学生说一说：如大小、位置等。（学生提出多少就解决多少问题）  

这些问题有没有哪位同学能帮助老师解决一下。（请加分的同学给学生加上两分、教师点评）

师：好，老师再给大家两分钟时间修改下自己的作品。 

（二）插入文本框 

师：（锁屏ppt其它页）封面我们已经做好了。下面我们继续来看看第二张幻灯片。绘本的作者为了留给读者无限的想象空间，整本书都没有文字。大家可不可以看图然后和同桌说一说，用一、两句话来描述一下这页的故事。2分钟。

师：接下来我们把这句话插入到第二张幻灯片中。想要插入文字大家可以使用文本框工具，文本框在哪里，我们先来找一找，好吗？（板书：插入文本框）（解屏） 找到了吗？  

生：找到了。

师：谁会使用文本框呢，我请一位同学演示给我们看看。  

生：示范操作，边做边说。选择水平文本框后在幻灯片中拖动鼠标就能拖出一个文本框，接着在文本框内输入相应的内容。  

师：下面请同学们在第二张幻灯片的空白处插入文本框并将想说的那句话输入到文本框里。老师会选择每组完成得既快又好的作品，最后合并成一份完整的演示文稿，然后播放给大家看看，你们能做得又快又好吗？好，大家来做一做，好吧。  

生：学生分组插入文本框输入相应的内容。 

 教师巡视指导。（将完成情况较好的同学作品发送到教师机）先做好的同学可以下位帮助没完成的同学  

师：在你们的制作过程中，有没有什么需要提醒其他同学注意的地方？指名说一说  

生：文字的大小、颜色、字体、位置、旋转。学生示范操作，并讲解。（回答正确的奖励、加分，评价学生）  

同桌都完后的请互相欣赏，并评价一下同桌的作品。 

师：在组员下位看作品时（师快速收集合并成一个完整的幻灯片）。  

师：（锁屏）刚才陆老师收集了几个班上做得又快，又好的作品合并成了一份完整的演示文稿，大家一起看看，如果播放到的是你做的幻灯片，就请制作的同学站起来读一读你写的话。 

师播放幻灯片（配音乐）学生读。（解屏） 

师：下面请大家关闭自己的演示文稿，如果你想保存就点是。现在，陆老师把刚刚合成的演示文稿发送给大家。（发送）请大家打开收到的演示文稿，名字就是《不可思议的旅程》，你们可以打开欣赏，也可以根据自己的想法再去修改修改。（学生播放，修改，教师巡视）  

（三）插入新幻灯片 

（锁屏）通过我们刚才的合作，基本完成了这本好书的推荐演示文稿。那么看了这份演示文稿以后，同学们是不是还有很多感想想说一说，写一写呢？下面请大家在幻灯片的结尾处增加一页空白版式的新幻灯片，然后把你的想法写在这张新幻灯片里。（板书：插入新幻灯片）  

知道怎么插入新幻灯片吗？ 提醒大家一点：目前我们所有工具都是在插入选项卡下找到的。请大家找一找，然后试一试。或者大家可以打开课本第88页，看书自学。

有没有哪位同学能示范给大家看看呢？ 学生操作（请学生操作并讲解操作过程网络教室学生演示）（登记的同学给这位演示的同学加上2分，表扬）  

（看学生完成情况及时间，如时间充足，可展示学生作品。如时间不够，就进入总结）  

三、总结 

（锁屏）同学们，到目前为止这本好书推荐的演示文稿已经基本制作完成了，感谢大家的帮助。通过这份演示文稿，我相信我们学校的其他同学也一定会对这本书非常感兴趣。最后我想用一句话来结束本节课：（播放幻灯片最后一页）人生就是一场奇妙的旅行，希望每个人都能拥有一支魔笔，让生活更精彩，让心灵永远感受奇妙。谢谢大家！