六（4）班班主任工作总结

班主任是班级体中的领导者、组织者，我们应把工作做得细致、到位。当我们看到孩子的进步，我们从心里感到欣慰。光阴似箭，日月如梭。转眼间，一个星期已经过去，学生六年的小学生活也画上了一个圆满的句号。为了今后更好的工作，现将本学期的工作进行小结如下：

一、班风建设:

班级的班貌要从培养习惯开始，我紧抓此关键的教育时机，逐步树立我们班的班风。首先，利用晨会、夕会和队会等教育时间，运用多种孩子们喜闻乐见的活动形式，如：讲故事悟道理，知识竞赛等等，让“常规意识”深入孩子的心坎，使每人都产生积极的向往心理，争取当“一位好学生”。如孩子遵守纪律不自觉，在这方面老师花费了大量的时间和精力，培养孩子的一日纪律常规，如：教给孩子上课前放好学习用品的方法，带孩子做好队列、做操，鼓励孩子下课后自己动手、认真整理桌椅等等。同时在常规的培养上，老师仔细观察，坚持统一的原则和一贯要求的原则，使孩子慢慢的形成一种较自觉的行为。老师带着孩子互相学习、共同进步。一方面，老师对自己的教育观念进行不断的调整和更新，另一方面，我们仔细观察孩子与我们的互动的情况，有时孩子对我们的教学有些启发。在此基础上，结合学校对班级常规评选的要求，我们班注意培养正确的集体舆论，善于引导学生对班级生活中、学习中的一些现象进行评价，形成“好人好事有人夸，不良现象有人抓”的风气。我注重学生的行为规范，学习“八礼四仪”，抓典型，树榜样，充分利用表扬这一工具，让孩子们通过观察比较等看到自己的闪光点，明白自己的不足和今后努力的方向,使得我们班在纪律和良好习惯上都能有很大进步。

二、关爱孩子:

让学生因为有我这样的班主任，每天能快乐充实。我常教育孩子们回家要为父母做力所能及的家务活。对于后进生，我采取多鼓励少批评的方法，以宽容的心态去对待他们的每一次过失；用期待的心态去等待他们的每一点进步；用欣赏的目光去关注他们的每一个闪光点；用喜悦的心情去赞许他们的每一份成功。通过师生的共同努力，学生的成绩有了大幅度的提高。

三、重视合作：

班主任只凭自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，就必须与任课老师的工作密切配合，形成合力。“团结就是力量”，任课老师对孩子的教育也很有经验,配合教育好孩子，班主任工作才能更加顺利轻松。班主任与任课老师的精诚协作，发挥的参与作用是不可低估的。在学生早读、课间纪律、安全监督及两操一课等方面，充分发挥班干团队的作用。经验表明，注重团队合作，在班主任工作中，具有举足轻重的作用。

四、组织活动：

组织学生积极参加学校的各项活动，让学生在活动中学习知识，拓宽视野，提升能力。（具体活动内容不再赘述）

不足之处：

虽然为班级建设花了不少心思，特别是在转化后进孩子的过程中，取得了一定的成绩，但仍有一两个不能按时完成作业的孩子总是得不到家长的有效配合，效果不太显著。

祝福学生：

小学生活一晃而过，迎接学生的是五彩斑斓的中学生活，真心希望每一个学生都能学业有成，快乐成长！

                                  苏爱民