全文共七个自然段。其中小壁虎借尾巴的三个自然段结构相同，运用准确、丰富的词语,形象地写出了三个小动物尾巴的不同特点和作用,读起来生动有趣。教学时可以作为仿写范例。本文共有六幅插图,故事以连环画的形式呈现,生动地展现了故事情节。画面上小动物们表情生动,开始小壁虎被咬时的惊险,寻找尾巴不得的伤心,结尾发现自己长出尾巴的惊喜跃然纸上。教学时可以利用连环画课文的特点,让学生带着课后问题“小壁虎都找谁借过尾巴,结果怎么样”看图读文,找，相关信息,并连起来说说故事的主要情节。还可以鼓励学生分角色表演,让学生在实践中掌握借助图画阅读的方法。

在教学中前半部分设计过于琐碎，指导朗读第一小节时，没有突出“蛇咬尾巴”的突发性和紧迫，朗读指导有待改进。在拿纸条做动作表示“挣断”的时候，一个同学当壁虎，一个同学演蛇，孩子们容易混淆“挣断”是“拉断”、“拔断”，形式还可以再推敲。在指导小鱼说的话时，应加入粗鲁的回话方式，比较朗读，使学生更好地理解什么是“有礼貌”。