学科

数学

课题

三角形练习课

主

要

推

进

过

程

一、知识再现

1.通过学习三角形的分类这部分知识，你学会了什么？

教师引导学生对三角形的分类和等腰三角形、等边三角形的特点进行复习和整理。

2.揭题。

今天这节课，我们就一起来运用三角形的知识来解决问题。（板书课题）

二、基本练习

组织学生完成教材第86~87页“练习十三”。

1.第3题。

先让学生独立练习，再组织交流。学生可能有两种解法。

教师引导学生对两种解法进行比较和优化，最后还可以引导学生思考这个三角形是不是等腰直角三角形。

2.第5题。

这道题旨在让学生认识到等腰三角形是轴对称图形，懂得等腰三角形底边上的高在对称轴上，并掌握对称轴的画法。

先让学生独立操作，交流时教师强调对称轴的画法。

3.第8题。

课件出示习题中被遮住一部分的三个三角形。

先让学生量一量露在外面的三个角各是什么角。

提问：你能根据露在外面的角判断它是什么三角形吗？

小组交流讨论。

组织汇报交流得出：第一个三角形是钝角三角形，第二个三角形是直角三角形，第三个三角形有可能是锐角三角形，也有可能是直角三角形或钝角三角形。

三、综合练习

1.第9题。

这道题是将一个直角三角形分成两个三角形，通过操作和交流找出规律，分成的两个三角形有两种情况：一是分成两个直角三角形；二是分成一个锐角三角形和一个钝角三角形。

四、反思总结

通过本课的学习，你有什么收获？ 还有哪些疑问？

专

家

点

评

1、学生画高基本功扎实，一放二靠三移四画的操作娴熟正确。

2、先复习一遍旧知，再进行练习，有助于学生恢复遗忘的知识。

3、知识梳理可以课前梳理，课上交流，梳理要结构化。重点是三角形的分类。

4、部分习题的处理上要合理引导。

反

思

重

建

1、课前要求学生梳理好相关知识，课上交流展示。

2、突出重难点，对于三角形的分类要突出，精讲细讲。

3、要加快速度，习题还有三题没完成。

4、努力引导学生去理解，努力让全部学生学会方法。