数学

低段

1、使学生联系雨荷农场的具体情境，经历将现实的空间位置抽象为平面图的过程，了解平面图的规则，能看懂简单的平面图，并能根据图意描述物体的相对位置或行走路线。

2、进一步发展空间观念，发展几何直观。

3、通过观察感受数学与生活的紧密联系。

1、认识平面图

2.认识图形（长方形、正方形、圆形）

1、参观雨荷农场

2、认识平面图

3、画出雨荷农场的平面图

4.选择合适的方法估一估、数一数每块菜地里蔬菜的棵数。

5.绘制数学小报。

1作品展示：雨荷农场的平面图

2.拍照记录

2.数学小报评比

中段

1、通过实践操作，熟练运用数对表示物体的位置。

2、用画示意图的方法解决农场中的实际问题。

3、运用已有的计算手段准确进行计算、估算、简便运算。

1、确定位置；

2、解决问题的策略；

3、三位数乘两位数；

4、运算律。

1、把菜地抽象成格子图，用数对确定某块菜地、某棵植物的位置；

2、对农场进行测量，用画图的方法解决农场中的实际问题，例如：估算、计算菜地面积。（三位数乘两位数、运算律）

1、数学小报

高段

使学生通过测量、比较、计算等具体的活动，初步发现再同一时刻、同一地点，物体高度与影长成正比例关系，并运用这一规律解决一些简单的实际问题。

2、使学生在参与综合与实践活动的过程中，进一步感受发现数学规律的乐趣，体会数学的应用价值，激发对数学学习的兴趣 。

正比例与反比例

活动内容：测量雨荷农场桃树和竹子的高度

活动要求：

1.测量和记录相同高度的竹竿和影长，并求比值。 

2.测量不同高度的竹竿和影长的长，并求比值。 

3.两位学生测量操场上大树的影长。 

照片，研究报告单