1.喜欢动物是每一个孩子的天性。通过图片的观察和欣赏，画画动物对于六年级的学生来说是没有问题的。但是要较好地用泥塑的形式来表现动物的动感和其运动特征，必须积累一些动物运动规律的视觉素材，了解不同动物各自不同的运动特点，并要掌握基本的泥塑造型手法。在六年级以前的各个学段中，都有泥塑课的安排，但是课时量不是很多，学生的掌握情况不一定很乐观。所以，教学中我设置泥塑技巧的复习回顾环节，并且需要有直观的操作示范。

2.以泥工课的形式分3个层次完成作业：

第一次，捏制一只有动态变化的大白鹅。

第二次，手捏一只动物，表现它最矫捷、最优美的姿态。

第三次，创意组合，合作完成更有情境、更有动感的动物作品汇。

三次作业层层推进，螺旋上升，不同能力的学生都能体验到手工的快乐。作业展示环节学生互评和老师点评相结合，以此调动学生的学习积极性。说说优点、提提建议，可以让学生感知到完成作品的成就感，也能够认识到学无止境的意义。

3. 一件作品由静到动关键是在于改变其一些关节点，生动有趣离不开对生活的仔细观察。老师在指导学生欣赏动物动态美的时候，可以潜移默化地引导学生留意生活中的事物，养成观察的好习惯。也可以通过欣赏摄影师的作品，用绘画的形式完成绘画作品，或者可以利用废旧材料扎制一件作品。