三角形在平面图形中是最简单的也是最基本的多边形，一切多边形都可分割成若干个三角形，并借助三角形来推导有关的性质，所以掌握三角形的特征是很重要的。学好这部分内容，不仅为学习其他多边形积累了知识经验，还可以为进一步学习三角形的有关知识打下了良好基础。但学生对三角形已经有了直观的认识，能够从平面图形中分辨出三角形，并说出它的各部分名称。由于三角形的高只能从顶点来画，所以正确画出已知底边上的高对学生来说难度较大。基于以上分析，我在设计这节课时侯，力求用足用活本课教学内容，做到以下几点：1、关注学生已有的知识经验，让学生在熟悉的情境中找三角形，列举生活中的三角形，唤起旧知，调动学生已有的生活经验，丰富了三角形的表象，同时体会三角形与生活的密切联系。 2、在画三角形、说画法、辨析交流的过程中，理解“围成”的含义，概括三角形的含义。培养学生的观察能力和语言表达能力。3、在说、指、写三角形各部分名称的活动中，认识三角形的基本特征，建立三角形表象。 4、通过自已阅读教材了解三角形底和高的知识，在动手操作尝试画高、辨析交流、学生尝试的过程中，认识三角形的底和高，学会画三角形的高。培养学生的观察和动手操作能力。　

  不足之处：教学目标不明确，教学重难点没有突破，对教案不熟悉导致整节课上的很混乱。导学单设计的不规范，要一次性出示所有对学生的要求，简洁精炼。完成导学单后怎么反馈交流也没有考虑进去。这节课的难点是画高，需要老师在黑板上示范，学生在下面模仿。示范过程要很详细，边画边讲，还要求学生上黑板、投影上画高。但是我的示范很不到位，后面还要返工。最好编出画高口诀，方便学生记忆。总的来说，这节课我没有很好地准备，教材、教案、目标、重难点等很混乱。以后要做好准备再上课。