《魅力教师的修炼》读后感

假期我细细读完《魅力教师的修炼》这本书，这本书共分为七大部分，分别从教师的人格魅力、学识魅力、教学魅力、形象魅力、语言魅力、沟通魅力和反思魅力的角度，系统地阐述如何做一名有魅力的教师。如果该书是源源不断的水源，那么我就是一块夏日干瘪的海绵，正是吸取了它的水分才能倍感充足和凉意。现将感受最深刻的几点写下，愿和大家分享。

一、           教师四种境界，欲速则不达

近代国学大师王国维先生总结其治学经验，提出：古今成大事业、大学问者，必经过三种境界。同样地，教师能成为一名有魅力的教师，也应经历“四种境界”，即“疵境”“稳境”“醇境”“化境”。如果能跨越这重重境界，总会有一天收获“蓦然回首”时的那份成功的喜悦。

初登公开课的讲堂，尽管课前做了很多准备，但在教学时也只能亦步亦趋，课堂节奏，不能收放自如；突发事件，经常手足无措；生成资源，难以恰当运用。此乃“疵境”。要想达到“稳境”，需要教师勤于反思总结，多观摩名家课堂，多研读课堂实录，多上公开课，自然就能熟能生巧，实践出智慧。但是要想突破“稳境”达到“醇境”，当然也并非难于登天。如果想进一步，就要博采众长，融会贯通，扬长避短，肯下功夫，反复锤炼，用一辈子的努力去追求，想来是可以实现的。当你的课堂能让人领略到水过无痕、返璞归真，那么你已处在“化境”了。

不当将军的士兵不是好士兵，有了这个目标，只要我们“衣带渐宽”，突破重重险阻，定能有所成长。

二、教师关爱学生，润物细无声

夏丏尊先生说：“教育没有情感，没有爱，就如同池塘里没有水；教育没有情感，没有爱，也就没有教育。”大爱无疆，对于年轻教师，要学会耐心，学会等待，等待学生慢慢学会，慢慢领悟；多一点信心，少一点失望给他们鼓励，多一点积极，少一点消极给他们，多一点耐心，少一点性急来等待他们成长。

情是雨露，爱是阳光。春风走过的地方，花儿次第开放，让爱成为教育的果实。