《如何评课》读书心得　

　　《如何评课》一书中在谈到评教学过程中说到，教学过程是师生为实现教学目标，围绕教学内容，共同参与，通过对话、沟通和合作，产生交互作用，以动态生成的方法推进教学活动的过程。教学过程包括教师教的活动和学生学的活动，教与学是不可分割的整体，是同一个过程的两个方面。通过三个方面来评价，从学生维度、教师维度、教学环境。其中教学环境是教学行动赖以开展的条件，包括硬环境和软环境。而课堂教学理念、教师教学风格、班级学习氛围等是软环境的组成部分。

　　教学是教与学的互动，是师生之间的对话、合作、沟通。在教学过程中，师生建立起平等、合作的新型关系。教师不仅是知识的“呈现者”、学习的“指导者”、学业的“评价者”、纪律的“管理者”，更是课堂教学的组织者和指导者，是学生获取知识的帮助者。在体育课上，教师除了充当领导者之外，更多的应该启发、点拨，引导学生，给时间和机会学生动手、动脑、动口，让学生更多地参与教学活动。只有有了教师当“导演”，学生当“演员”的角色定位，才能提高学生的课堂教学活动的参与度，才能不断提高课堂教学的效果。在评课中，教学环境还要求实现师生多向互动。新课程要求教师放下“师道尊严”，成为学生学习的组织者、合作者、引导者。更需要放下成人的心态，拥有一颗年轻的心。在体育课中让学生当一当“老师”，教师则自己做一做“儿童”，做一做“学生”。学生在一个宽松的时空环境里，自由地开展研究，自主地经历探究的过程，才会有这样的不同体验和感受，才会这样的不同发现和表达。