《海伦凯勒》第二课时教案

一、复习导入

1、同学们，上节课我们学习了第9课——《海伦凯勒》。谁来说说海伦凯勒给你留下的初步印象？（不屈不挠）

2、课文的最后也用上了这个词语来概括海伦凯勒的奋斗精神，（齐读：不屈不挠）这个词本身也值得我们好好品味。你知道这个词语是什么意思吗？（在逆境或困难面前不屈服，不低头）

3、今天这节课，我们一起走进海伦的世界，走进她的内心，深入体会海伦凯勒不屈不挠的奋斗精神。

二、紧扣“隔绝”，感悟不幸

海伦面对的逆境、困难是什么？请同学们轻声读课文第一小节，圈画关键句子或字词，想想：小海伦遭遇了怎样的不幸？

1、生交流：双目失明，双耳失聪

2、双目失明，双耳失聪，这意味着：她再也看不见——；再也听不见——；她不能亲口喊一声——，也不能向他们倾诉——……这就是——隔绝

3、隔绝了有声有色的世界，小海伦面对着的是——生接读，此时她的内心（悲痛欲绝、惊恐、绝望、无助等）带着你的理解读好这一句（评价：老师听出来了，此时你的心和海伦的心紧紧相连，命运对你如此的不公）

4、在《假如给我三天光明》中，有这样一段文字：有一天，当我睁开眼睛，发现自己竟然什么也看不见了，眼前一片黑暗。我像被噩梦吓到一样，全身惊恐，悲伤极了，那种感觉让我今生永远难以忘怀。

5、此刻，你好像听到小海伦在说些什么？

6、是啊，命运的捉弄，残忍地把她禁闭在孤独黑暗的世界里。让我们一起来读好这段话。

三、精度感悟，深入内心

过渡：如此巨大的不幸非常人所能承受，但海伦最终没有被不幸的命运打垮，她不屈不挠地拼搏着，奋斗着……请同学们默读课文2——7小节，找出能够体现海伦凯勒不屈不挠奋斗精神的句子，读一读，品一品，悟一悟。

（一）如饥似渴地学习

出示：她不分昼夜，像一块干燥的海绵吮吸着知识的甘霖。她拼命地摸读盲文，不停地书写单词和句子。她是这样地如饥似渴，以至小小的手字头都摸出了血。

1、生交流：抓关键字体会海伦的坚强，不屈不挠。

A、“她不分昼夜，像一块干燥的海绵吮吸着知识的甘霖。”

点拨（此时的海伦渴求知识，求知的欲望越来越强烈。每天的开始，海伦就是“一块干燥的海绵”，吮吸着，吮吸着，直至“这块海绵”装得满满的，饱饱的。体会海伦的坚强）

B、“拼命摸读”

点拨（我们知道盲文是向外凸出来的，由点数和点位的不同来区分，只能靠着手指慢慢地、仔细地摸读，这样的学习远远比我们正常人来得困难。）

C、“如饥似渴，摸出了血”

点拨（盲人的书写更加困难。需要用食指的指节用力叩击盲文笔，在厚厚的纸上扎下一个个突起的盲文点。长时间书写，手腕，手指都会酸痛，甚至变形）

2、你能理解她吗？让我们和海伦来一次心灵沟通吧！假如你现在就是她，我来问问你：海伦，你看，你的手指都摸出血了，多疼啊，别摸读了，休息一下吧。（想想说话）

学生换角色，体会人物的内心。说到几点原因，她这么做是因为——（对知识的如饥似渴）是因为——（她要战胜自己）是因为——（超人的毅力）是因为——（她有不屈不挠的精神）

3、为了走出这无边无际的黑暗和死一般的沉寂，海伦付出了常人难以想象的心血和努力，你能读好这段话吗？（指名读）

4、“不分昼夜”“拼命地默读”“不停地书写”甚至“摸出了血”，渴求知识，不畏艰难，这就是——不屈不挠。

（二）夜以继日地朗读

过渡：继续交流，还从哪写语句中读出她不屈不挠的奋斗精神？

出示：为使我的伙伴——即使是最亲密的伙伴——能听懂我的话，我夜以继日地努力，反复高声朗读某些词语或句子，有时甚至要读几个小时，直到自己读得对了为止。我每天坚持着练习，练习，练习……

    1、生交流：（抓住夜以继日、反复、甚至、每天坚持）体会海伦凯勒学习的艰辛以及海伦的坚强。

2、学习语文，我们不仅要关注文字，有时还要关注标点。练习后面的省略号说明海伦在无止境的“坚持“。谁能把省略号读好？

每一次练习都是漫长的过程，一个痛苦的过程。她在书中写到：“失败和疲劳常常将我绊倒，但一想到再坚持一会就能把音发准，就能让我所爱的人看到我的进步，我就有了勇气。她真是——

3、这份勇敢，这份坚持，让我们通过朗读来留住这份感动。

4、“夜以继日”“反复高声朗读”“几个小时”“每天坚持”，刻苦努力，坚持不懈，这就是——不屈不挠。

5、终于，小海伦能开口说话了，夏天放假，她回到家里，大声喊道：“——这一声呼唤来之不易，是世界上最动听的呼唤，我们在一起大声喊：“——

（三）对比朗读，感受更高境界的不屈不挠

过渡：真是功夫不负有心人，凭着不屈不挠的奋斗精神，海伦学会了阅读、书写和算术，学会了说话，她也“看“到美妙的世界，并用动人的笔调描绘着。我们一起读一读第五小节。

1、相比较之前小海伦与有声有色的世界隔绝了。她——，现在的海伦变得怎么样？（热爱生活、快乐、幸福……）她是一个怎样的人？（乐观向上，热爱生活）

2、师：遭受厄运，依然热爱生活，这是更高境界的——不屈不挠。同桌一起再次朗读这一小节，感受海伦的乐观向上。

（四）回味爱心，拓展提升

你还读出了海伦凯勒是一样怎样的人？——无私奉献（学生交流）紧扣文中的爱字理解。（引出莎莉文老师的爱）

1、是啊，莎莉文老师的关爱和鼓励使双目失明，双耳失聪的小海伦，从黑暗走向光明，心中有着一座美丽、温馨、光明的玫瑰园。不仅仅莎莉文老师，还有萨勒老师，爸爸妈妈，朋友，他们用爱浇灌着海伦，在她心中播下了爱的种子，海伦感受着爱，并且也传递着爱。所以大学毕业后——（引读）

2、正是心中充满了爱，海伦才会写出那么多感动世界的文字。

只要朝着阳光，便不会看见阴影。
——《冲出黑暗》
不要埋怨别人对你设下困难，只要自己努力一把，克服那些困难，即使失败了我觉得也不会太伤心，但我坚信那只是偶然，而必然则是你肯定会成功！
——《假如给我三天光明》

正是她那不屈不挠的奋斗精神，海伦凯勒的一生取得了举世瞩目的成就。

3、此时，你想对海伦说些什么？

总结：海伦的一生，是不幸的一生，因为她双目失明，双耳失聪；但是，海伦的一生，又是幸运的一生，因为她的生活中，有爱，有信念，不屈不挠的奋斗着，创造了生命的奇迹。

板书设计：

9、海伦.凯勒

不屈不挠

热爱生活

无私奉献