“秒的认识”是在学生已经认识时、分的基础上进行教学的。我认为本节课的难点是初步建立秒的具体概念、感受1秒的时间观念。 我的设计理念是：让学生在动脑、动手、动眼、动耳的亲身实践中体会秒的实际意义，建立秒的时间观念，逐步养成遵守和爱惜时间的良好习惯和意识。在教学中注意了以下几点：

    1、重视直观教学，注重实际体验。在教学中借助多媒体秒钟的动画，组织形式多样的实践活动，使学生在观察、动手实践、自主交流中获得对时间观念的体验，积累丰富的表象，从而建立分、秒的时间观念，掌握分、秒之间的进率关系。

  2、以“自主、探究、合作”的方式，最大限度地提高学生主动参与学习的程度，培养“主角”意识，重视体验。1秒看不见，摸不着，1秒到底有多长，只有让学生经历丰富的活动，才能形成自己的体验。在教学中，我让学生看着钟面秒针的走动拍手、数数，学生的眼、耳、口、手等多种感官都能同时参与活动，全方位地感受1秒，充分体验了1秒的长短。同时，在学生清晰地建立对1秒的认识后，还引导学生感受10秒、20秒和30秒的时间，让学生在实际活动中体验到估计较短时间的常用方法，加深了对秒的体验。

    这堂课中，我也有不足之处：

1、板书设计应该体现新旧知识点之间的联系。

2、对后进生关注不够。

在以后的教学中我会重新设计，尤其是板书的设计，多加关注后进生。