组别

篇  目

重、难点

题 目

训练重点

习作要求

一

︱

三

2.18︱

3.1

一

＊培养良好的学习习惯（十二）

1长江之歌

2三亚落日

3烟台的海

4记金华的双龙洞

习作1

练习1

2

2

2

3

3

2

3

1、使学生明白“行万里路，读万卷书”的道理，逐步养成深入社会学习语文、投身自然增长知识的学习习惯。

2、学习本单元的生字词，并结合课文内容较好地理解与运用。

3、能有感情地朗读本单元课文，并能从读中感受大自然的壮观与美丽，并能背诵指定的部分。

4．口语交际：我来当导游

　感受大自然的壮观与美丽，激发学生对祖国大好河山的热爱之情，培养审美情趣。

一件有趣的事

选取新鲜有趣的事情来写，把有趣的地方写具体

选择一件生活中的有趣的事写一写，把有趣的地方写具体

四

︱

五

3.4

︱

3.15

二

5卢沟桥烽火

6半截蜡烛

7聂将军与日本小姑娘

习作2

练习2

3

3

3

2

3

1、学习并掌握这一单元的生字词，并能结合课文理解由生字组成的词。

2、能够从具体的语言材料中体会人物感情。

3、了解引号的用法。

4、认识农具。了解它的用途。

5、口语交际：聊聊当前的热点话题

1、通过有感情地朗读等感知课文的内涵。

2、能够从具体的语言材料中体会人物感情。

和小伙伴之间的秘密

将事情生动具体地表达出来

把你和小伙伴之间发生的你从来没对别人提起事情写下来，将事情写具体

组别

篇  目

重、难点

题 目

训练重点

习作要求

五

︱

六

3.18

︱

3.29

三

8三打白骨精

9词两首

10螳螂捕蝉

11读书要有选择

我读书我快乐

习作3

练习3

3

2

3

1

1

2

3

1掌握本单元的生字新词。

2正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定的课文。

3、通过有感情地朗读，感受课文的内涵。

4、了解词这种体裁，背诵这两首词。

5、口语交际：漫话三国英雄。

　1、了解我国的古典文学作品。

2、背诵指定的课文。

写读后感

要读好原文，只有对原文精读，有感受，才能写出自己的独特的感受。

读《读书要有选择》一文，联系自己的实际，谈谈读书的体会。

七

︱

九

4．1

︱

4．19

四

12夜晚的实验

13海洋21世纪的希望

14学会合作

习作4

练习4

2

2

2

2

3

1掌握本单元的生字新词。

2正确、流利、有感情地朗读课文。

3会联系上下文、抓重点词体会句子的思想感情。

4、学习名人的好学精神。

5、学会合作

6、漫话奇思妙想

1、学习名人的好学精神。

2、学会合作

写一有趣的实验

留心观察，生动描述。注意衔接，过渡自然。

将你做过的或者是你设计的实验写出来

组别

篇  目

重、难点

题 目

训练重点

习作要求

十

︱

十三

4.22

︱

5．10

五

15天游峰的扫路人

16最大的麦穗

17山谷中的谜底

习作5

练习5

3

3

3

2

3

1掌握本单元的生字新词。

2正确、流利、有感情地朗读课文.

3、在理解课文内容的基础上，通过朗读体会一些句子所表达的思想感情。
4、凭借具体的语言材料，感受人物语言所蕴含的道理。

5、学习名人、伟人的品格。。

6、口语交际：小小辩论会

凭借具体的语言材料，感受人物语言所蕴含的道理。

成长的烦恼

内容要真实。说出心理话，一定要说真话。

将你在成长过程中遇到的烦心事写下来，别人交流

五一假

十四

︱

十五

5．13

︱

5.24

六

18广玉兰

19夹竹桃

20古诗两首

习作6

练习6

3

3

2

2

3

1掌握本单元的生字新词。

2正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定的课文。

3、通过语言文字感受植物的美，激发学生对植物、对大自然的热爱。
4． 学习运用联系课文内容的方法，理解含义深刻的句子。
5．口语交际：与××对话。

通过语言文字感受植物的美，激发学生对植物、对大自然的热爱。

对调查的结果发表自己的看法

.认真做好调查，针对所得的数据做好分析

在同学中作一次调查，就调查的数据发表看法

庆六一

组别

篇  目

重、难点

题 目

训练重点

习作要求

十六

︱

十八

5.27

︱

6．14

七

21莫波桑拜师

22理想的风筝

23孔子游春

24明天我们毕业

习作7

练习7

学和做（4）

2

2

2

2

2

3

2

1.学习本单元生字，理解词语的意思。

2正确、流利、有感情地朗读课文，理解文章内容。
3、能结合课文内容理解重点句的意思。

4、掌握书信的格式。
5.口语交际：临别赠言

　 1、正确、流利、有感情地朗读课文，理解文章内容。

2、能结合课文内容理解重点句的意思。

给老师的一封信

注意书信的格式最想倾吐的，最想告诉对方的重点写。

内容要真实。语言要得体。详略要得当。